醫學生涯這堂課，對於經過升學考試壓力來到醫學系就讀的我們意義非凡。
第一節課是邱元佑醫師主講：內科醫師醫學生涯。他提到了「晚熟的醫師科學家(physician-scientist)養成」──醫學相較於其他科學的養成最為晚成，而往後執業的過程中更必須時時充實自我，不斷研習提升，即為所謂的「醫師科學家」。我聽到這個詞的感覺是期待的，我喜歡科學、喜歡實證，成為醫生是另一個夢想，醫師科學家自然是我努力的目標！邱醫師也提到了這其中的矛盾：從實驗桌到病床的心態轉折。科學家面對的常是知識源頭的回溯，可以不帶感情的實事求是；而醫生面對的是生老病死，病床上是與自己等價的生命，怎能冷漠以對？記得白老師要我們寫下自己對於「醫學」和「醫生」的定義：學，無庸置疑是醫的基礎，而我期待自己能夠醫癒受病痛折磨的眾生，不只醫人，也要醫心。我想這也是重視人文的成大醫學系對於新鮮人醫學生的期待吧！帶著反省自己與展望未來自生活與生命態度出發，在理想醫師、專業知能作有意義的聯結。
七年的醫學教育養成看似漫長，但未來的路更遠。邱醫師提出了另一個問題：投注畢生於醫學領域，是否就是對自己盡責？多少人抱著習醫的熱誠進入醫學系就讀，然後終其一生在醫學中孜孜矻矻，然而專業領域之外一無所知，甚至成為生活白癡。這不是不可能，雖然我不認為有生活白癡那麼誇張！對自己盡責，我的定義是「活得無愧於心」，在執業上兢兢業業，在生活上努力充實自己，活得精采快樂也就是對自己盡責了！此外，尋找自己的role model：熱誠、創造、愛 ，也是另一個必修功課。
邱醫師的投影片穿插了很多醫療的統計數據，以我們現在所學實在無法了解這些資料在專業領域上的意義，然而在醫學人文方面，邱醫師的確給了我們很大的啟發……
第二節課是謝式洲醫師的外科醫學生涯。謝醫師的專長是整形外科，投影片上很多是謝醫師的手術成果：斷指、斷臂接合，組織培養的耳朵移植等等，所有人都不禁為精巧的手術發出讚嘆！我的志向是外科，儘管很多人都說外科又忙又累，醫療糾紛又多，然而我認為，既然都決定成為醫生，就不能害怕辛苦，畢竟服務人群是當初立定志向時就應該有的覺悟！我嚮往電視劇、小說漫畫裡描繪手術檯上的神乎其技(雖然帶了很多戲劇效果而錯誤的誇大了)，看到投影片的當下我開始想像未來，感到一震熱血沸騰……期待自己不辜負現在看起來很遙遠的目標，有那麼一天，披上白袍的自己仍堅定地履行。
整堂課印象最深的或許是這張圖↓
我在課堂中快速抄下文字後用小畫家重繪，對於醫者的養成，這張圖給了簡潔扼要的說明。
期待著，當然我也要更努力了。
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